第9章
“這個方案......想法很好，但操作難度極大，需要從長計議。”王晨最終選擇了一個拖延戰術，“這樣吧，陳捷，你先根據你的想法，出一份詳細的書面策劃案，我們下次會議再專門討論。”
這是官場上最常見的招數，把皮球踢回去，讓你去弄一個無比復雜的方案，等你弄好了，黃花菜都涼了，或者我再從你的方案裏挑刺。
總之，就是不能讓你輕鬆過關。
“好。”陳捷幹脆利落地答應，“我會盡快拿出來。”
會議不歡而散。
大家都能感覺到王晨和陳捷之間那種劍拔弩張的氛圍。
很多人都覺得，陳捷這次是把會長得罪狠了。
以後在學生會的日子，怕是更不好過。
林薇走過陳捷身邊時，低聲說了一句：
“你太沖動了。”
說完便匆匆離開。
陳捷只是笑了笑，沒有解釋。
他要的就是這個效果。
僅憑一次會議上的口頭說服，不可能讓王晨這種人甘心讓步。
必須拿出更具沖擊力的東西，徹底摧毀對方的心理防線。
同時，他也需要通過這次交鋒，篩選出學生會裏，誰是可以爭取的盟友，誰是頑固的對手。
......
接下來的兩天，陳捷沒有再去學生會辦公室。
他像消失了一樣，一頭扎進了圖書館。
他沒有立刻開始寫策劃案，而是做了更充分的準備工作。
陳捷查閱了過去十年《人民日報》、《求是》雜志關於紀念改革開放十周年、二十周年的所有社論和評論員文章，分析其中的遣詞造句、邏輯遞進和思想演變。
他又找來了近幾年國內舉辦的類似高端論壇的公開報道，研究它們的議程設置、嘉賓構成和宣傳模式。
陳捷甚至還去旁聽了經濟學院一位知名教授關於華國宏觀經濟形勢的講座，只爲了讓自己的策劃案在背景闡述部分，顯得更加專業和權威。
憑借上一世經濟與法學雙博士的知識儲備，以及他沉浸數十年的官場經驗，寫這樣一份報告，對他來說實在太簡單了。
兩天後的一個下午，陳捷拿着一份厚達三十頁的策劃案，敲響了輔導員張瑋的辦公室門。
“張老師，下午好。”
張瑋看到他，有些意外：
“陳捷？坐，找我有什麼事？”
陳捷走進來，將策劃案恭敬地放在張瑋的桌上，態度謙遜：
“張老師，上次聽了您的指點，我深受啓發。您提到，可以圍繞改革開放三十周年做點文章，我們學生會開了個會，我根據您的思路，做了一個初步的活動構想，但感覺很多地方還很幼稚，想請您給指點指點，把把關。”
陳捷沒有說是自己的功勞，而是把功勞先推給了張瑋，說這是在您的思路下做的。
他也沒有直接請求支持，而是用請您把關的姿態，將張瑋拉到了和自己同一戰線的位置上。
這就不是一個學生向老師求助，而是一個“自己人”在向領導匯報工作。
張瑋眼中閃過一絲贊許。
這個陳捷，真是越來越上道了。
他拿起那份策劃案，只是掃了一眼封面，就愣住了。
《守正創新，繼往開來——紀念改革開放三十周年華國法治進程高峰論壇活動策劃案（草案）》
標題起得非常有水平。
“守正創新，繼往開來”，八個字，既體現了對歷史的尊重，又彰顯了面向未來的姿態，充滿了體制內話語體系的精髓。
他翻開策劃案，看着看着，眼睛漸漸亮了起來。
從活動背景、指導思想、目標意義，到組織架構、議程設置、嘉賓擬邀名單，再到經費預算、宣傳方案、風險預案......
這哪裏是一份“草案”，簡直是一份可以直接提交給校長辦公會討論的正式文件！
其邏輯之嚴謹，思慮之周全，細節之完備，讓張瑋這個已經留校工作多年的老機關，都自愧不如。
尤其是在嘉賓擬邀名單裏，陳捷不僅列出了人名和單位，還在每個人名後面，用括號標注了邀請切入點。
比如，某位老教授，他的博士論文即爲相關主題，可從學術傳承角度邀請，某位校友，他主管的業務與分論壇主題高度相關，可打回報母校感情牌。
還有某位律所主任，他的律所正在進行校園招聘，有宣傳需求。
這種細致入微的考量，展示出了超乎尋常的洞察力和執行力。
“你......這真是你自己一個人弄出來的？”張瑋放下策劃案，扶了扶眼鏡。
“基本是，當然，主要還是得益於張老師您上次的點撥，給我指明了方向。”陳捷依舊把姿態放得很低。
張瑋看着眼前的這個年輕人，心中涌起一股強烈的愛才之情。
鋒芒畢露的寶劍，固然銳利，但容易折斷。
而一把懂得何時入鞘、何時出鞘，並且劍身上雕琢着錦繡文章的寶劍，那才是真正的國之利器！
“你這個方案，不是初步構想，而是非常成熟的方案。”張瑋給出了極高的評價，“你讓我給你把關，坦白說，我提不出什麼修改意見，我只有一個問題。”
“張老師請講。”
“這麼大的活動，你一個人，或者說僅憑學生會的力量，是撐不起來的，你想過如何獲取更高級別的支持嗎？”張瑋道。
陳捷心中一喜。
他等的就是這個問題。
“想過。”陳捷挺直了腰板，目光灼灼地看着張瑋，“所以我今天來找您，不只是請您把關，更是來向組織求援的。”
“我們學生會，人微言輕，但如果我們這個活動，能夠得到學院黨委的正式背書，以學院名義來主辦，那無論是申請經費，還是邀請嘉賓，都將是另一番局面。”
“我懇請張老師，能將這份策劃案，代爲呈報給院團委書記，甚至是院黨委的領導，這不僅是一次學生活動，更是我們法學院向學校、向社會，展示我們教學成果和學生風貌的一次絕佳機會。”
事實上，陳捷從一開始的目標，就不是說服學生會。
他的目標，是想借助學生會，將這個項目直接提升到學院級別。
先是在學生會裏把聲勢造起來，引發討論，然後再以學生會的名義，拿着一份讓所有人都無法拒絕的完美方案來找張瑋。
這樣一來，自己拿着這份方案去找院領導，就不是空口白話，而是有了一個堅實的基礎和抓手。
